راه ترقی - فارس / وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر اهمیت همکاری بین دستگاهها در طرح نماد، گفت: نقشه راه دقیقی برای پیشگیری از آسیبهای اجتماعی دانشآموزان تدوین شده است.
علیرضا کاظمی وزیر آموزشوپرورش در جلسه ستاد راهبری نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان که امروز در دفتر وزارتی برگزار شد، با تأکید بر منویات مقام معظم رهبری مبنی بر اینکه «آسیبهای اجتماعی بزرگترین خطر و مهمترین دغدغه مسئولان نظام جمهوری اسلامی ایران است»، اظهار کرد: پیشگیری از آسیبهای اجتماعی بهصورت جدی در دستور کار آموزشوپرورش قرار گرفته است.
وی با اشاره به برگزاری یکی از مهمترین و باشکوهترین جلسات مشترک پیشگیری از آسیبهای اجتماعی در سطح استانها افزود: در این جلسات بین ۵۰۰ تا ۶۰۰ نفر از همکاران حضور دارند و نقشه راه دقیقی برای پیشگیری از آسیبهای اجتماعی ترسیم شده است. این موضوع را با راهبری حوزه پرورشی و با همکاری تمام معاونان، مشاوران و دستگاههای مرتبط در دستور کار داریم.
کاظمی با بیان اینکه شورای عالی پیشگیری از جرم قوه قضائیه، بالاترین جایگاه سیاستگذاری و برنامهریزی در حوزه پیشگیری در سطح کشور را برعهده دارد، ادامه داد: ریاست این شورا بر عهده رئیس قوه قضاییه است و موضوع «نماد» و آسیبهای اجتماعی ذیل این شورا و با همکاری قوه قضائیه پیگیری میشود. وی با اشاره به تاریخچه شکلگیری طرح نماد خاطرنشان کرد: نقطه آغاز این مسیر از قوه قضائیه شکل گرفت و نخستین اقدام ما بررسی وضعیت موجود بود.
در این راستا، اطلس آسیبهای روانی و اطلس آسیبهای اجتماعی را طراحی و اجرا کردیم. وزیر آموزشوپرورش تصریح کرد: سال گذشته حدود ۸ میلیون دانشآموز غربالگری شدند و امسال هدفگذاری برای غربالگری نزدیک به کل جمعیت دانشآموزی کشور انجام شده که با احتساب استثنا شدن پایه دوازدهم به دلیل امتحانات نهایی، حدود ۹۰ درصد از ۱۴ میلیون و ۵۰۰ هزار دانشآموز هدف، غربالگری شدند.
بازار ![]()
تمرکز نماد بر خودکشی و اعتیاد
وی افزود: بر اساس این غربالگریها، اطلس دقیق روانی ترسیم شده است و به عنوان مثال اطلاعات کامل داریم که کدام استان، منطقه، مدرسه، مقطع تحصیلی یا جنسیت بیشترین میزان افسردگی را دارد. در حوزه آسیبهای اجتماعی نیز با استفاده از دادههایی که از مدیران مدارس دریافت شده و اطلاعاتی مانند تعداد دانشآموزان یتیم، در معرض اعتیاد یا دارای مشکلات اخلاقی ثبت شده و اطلس دقیقی را ترسیم کردیم.
کاظمی اضافه کرد: بر اساس این اطلسها، دو مسیر اصلی تعریف شد؛ نخست «مداخله فوری» برای دانشآموزان آسیبدیده با استقرار تیمهای مداخله در فوریتهای اجتماعی و همکاری دستگاههای مرتبط، بهویژه در موارد بحرانی مانند اقدام به خودکشی. مسیر دوم «پیشگیری» است که با برنامهریزی هدفمند دنبال میشود.
وی با اشاره به توسعه مناطق هدف، گفت: سال گذشته ۳۲ منطقه بهصورت ویژه انتخاب شدند، اما امسال این تعداد به ۱۰۰ منطقه افزایش یافته است. در این مناطق، حجم گستردهای از برنامههای ایجابی از جمله فعالیتهای ورزشی، عبادی، فرهنگی، قرآنی و مراسم مناسبتی اجرا شده است. همه معاونتها و تشکلهای دانشآموزی، از جمله اتحادیهها، سازمان دانشآموزی و سایر دستگاهها از جمله ستاد مبارزه با مواد مخدر، در این فرایند مشارکت دارند.وزیر آموزشوپرورش با تأکید بر تمرکز ویژه در طرح نماد بر دو آسیب خودکشی و اعتیاد، اظهار کرد: آمار و ارقام از نتایج مثبت این اقدامات حکایت دارد که نتایج دقیق در جلسهای رسمی ارائه خواهد شد.
وی همچنین از اقدامات زیرساختی و قانونی انجامشده خبر داد و گفت: تدوین و ابلاغ نظام اجتماعی دانشآموزی، ایجاد خط ۱۵۷۰، تقویت مراکز مشاوره، تعیین وظایف مراکز مشاوره خانواده، فعالسازی انجمن اولیا و مربیان و برگزاری کارگاههای آموزشی برای اولیا از جمله این اقدامات است.کاظمی با اشاره به سازوکارهای مدیریتی اظهار داشت: شوراهای آسیبهای اجتماعی و ستاد راهبری نماد بهصورت هفتگی در استانها تشکیل میشود و در هفتههای بدون جلسه، ارتباط مستقیم مدیران کل با مناطق برقرار است تا زنجیره ارتباطی از مؤسسات تا مدرسه حفظ شود.
وزیر آموزشوپرورش با بیان اینکه این وزارتخانه بهتنهایی امکان مداخله و درمان همه آسیبها را ندارد، گفت: ۱۴ دستگاه جزو ائتلاف هستند که نقش قوه قضاییه و معاونت پیشگیری در این میان بسیار کلیدی است. سال گذشته بیش از ۲۱ هزار دانشآموز برای نخستین بار در سامانه نماد به دستگاهها ارجاع داده شدند که برخی رسیدگی شدند و برخی در حال رسیدگی هستند.
علیرضا کاظمی، وزیر آموزش و پرورش، در حاشیه جلسه ستاد راهبری نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان در جمع خبرنگاران اظهار داشت: در این جلسه به بررسی سامانه «نماد» و وضعیت آسیبهای اجتماعی دانشآموزان پرداختیم و گزارشی از شرایط موجود ارائه شد. همچنین از رهنمودهای سخنگوی قوه قضائیه در این جلسه برای بهبود اقدامات استفاده کردیم.کاظمی افزود: جلسه بسیار خوبی بود و نکات مهم و راهبردی مطرح شد. ما کار را با جدیت دنبال میکنیم و همافزایی بین دستگاهها یکی از اهداف اصلی ماست. رسیدگی به آسیبهای اجتماعی دانشآموزان تنها کار یک دستگاه نیست و همه باید در این مسیر همکاری کنند تا بتوانیم موفقیتهای ملموس داشته باشیم.وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: هدف ما ایجاد هماهنگی میان نهادها برای پیشگیری و کاهش آسیبهای اجتماعی در میان دانشآموزان است تا محیطی امن، شاد و متعهدانه برای تحصیل آنها فراهم شود.